4e-3e-découverte-professionnelle(enseignement agricole)

Conditions d'admission

  • ​​​​​​Être issu d’une classe de 5e ou de 4e.
  • Avoir 14 ans avant le 31 décembre de l’année d’entrée en formation.
  • Être motivé pour une formation en alternance.
  • Satisfaire à l’entretien avec le directeur.
  • Avoir un maître de stage sur chaque période en milieu professionnel.
Découvertes Professionnelles   Pré-en-Pail

Passerelles et débouchés possibles

Affectation post 3e par inscription sur AFFELNET

Les débouchés :

  • CAP / CAP agricole.
  • 2nde professionnelle
  • 2nde générale et technologique

Objectifs

Sur un cursus d’un an ou de deux ans, la formation permet de découvrir des métiers et de choisir son orientation professionnelle en effectuant des stages dans des entreprises ou des services territoriaux.

L’alternance permet au jeune de se responsabiliser, d’acquérir rapidement de l’autonomie, de se préparer à l’emploi.

Il s’agit de préparer l’apprenant à l’examen du DNB (Diplôme National du Brevet, série professionnel agricole).

Il est également possible de passer le CFG (Certificat de Formation Générale) – soumis à la dérogation du rectorat après constitution de dossier.

Programme détaillé :

Langue vivante : anglais

Histoire Géographie – Enseignement Moral et Civique (EMC)

Mathématiques

Éducation Physique et Sportive (EPS)

Éducation SocioCulturelle (ESC)

Technologies de l’informatique et du multimédia

Biologie - écologie

Sciences (Physique – chimie)

Découverte Professionnelle

 

Parcours éducatifs :

- Parcours AVENIR                     

- Parcours CITOYEN

- Parcours CULTURE   

- Parcours SANTÉ

Enseignements Pratiques Interdisciplinaires

Les thèmes proposés : 3 thèmes retenus par an

- l’animal                            

- les végétaux cultivés

- l’aménagement et la valorisation de l’espace

- les matériaux                   

- l’énergie                                

- l’accueil - vente

- les activités de loisirs   

- la transformation des produits agricoles

- les langues et cultures étrangères ou régionales

- la transition agro - écologique et le développement durable

- l’éducation du consommateur

- le cadre de vie et le soin à l’enfant

 

Découvertes Professionnelles   Pré-en-Pail

Accompagnement Personnalisé (AP)

- soutien et étude encadrée

 

Durée totale : 580 h en 4e et en 3e.

Durée hebdomadaire : 36h45.

Découvertes Professionnelles   Pré-en-Pail

Compétences / Capacités professionnelles visées

Communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des références culturelles (Français, expression, communication, histoire-géographie)

Communiquer dans une langue étrangère dans les situations courantes de la vie professionnelle (anglais)

Développer des compétences professionnelles dans le cadre des stages

Développer sa motricité (Education Physique et Sportive)

Mettre en œuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques (mathématiques, biologie-écologie, informatique, sciences physiques)

 

Moyens pédagogiques :

• Supports pédagogiques : manuels, photocopies, (fournis par la MFR-CFA),

• Matériel de vidéoprojection ;

• Salles multimédia, ateliers, parc de 4 ha

•  Sorties et visites pédagogiques

• Séjour d’études pédagogiques

 

Méthodes :

  • Evaluations formatives (écrites, pratiques ou orales)
  • Evaluations certificatives : oral EPI

Modalités :

16 semaines en présentiel à la MFR-CFA en alternance avec des périodes en milieu professionnel selon le planning annuel de l’établissement

Suivi de l’action

Mise en place d’outils permettant de vérifier la réalité du suivi de la formation par les stagiaires (état de présence au centre, contact téléphonique avec la structure d’accueil en stage, visites en entreprise 1 à 2 par année de formation, attestation de stage, carnet de liaison, …).

Evaluation de l’action

Pour la 4e et la 3e une évaluation de l’action de formation est réalisée à chaque fin d’année. Un bilan hebdomadaire est réalisé chaque vendredi avec l’enseignant responsable de groupe. L’acquisition des compétences est réalisée sous différents formes : tests, contrôles (écrits, oraux, pratiques), sujets d’épreuves ponctuelles terminales DNB.

Mise en place du Livret Scolaire Unique (socle de compétences)

Présentation générale

Formation par alternance du rythme approprié. Les classes de 4e et 3e de l’Enseignement Agricole participent à la diversification des parcours de formation et d’orientation et à la formation du citoyen. Elles s’inscrivent également dans le plan de lutte contre le décrochage scolaire. Les enseignements ont tous la même ambition : contribuer à l’acquisition progressive des compétences définies par les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture par la mise en œuvre des modalités pédagogiques diversifiées et individualisées afin d’aider chaque élève à devenir acteur de son propre parcours de formation et/ou d’orientation. Les enseignements pour ces classes sont conduits en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture fixé par le décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 et qui en définit les grands enjeux de formation pour la scolarité obligatoire.